MIGUEL ANGEL Y EL RENACIMIENTO

1. INTRODUCCIÓN.
¡Bienvenidos al mundo de Miguel Ángel!, a través de esta actividad conocerás cómo Michelangelo di Lodovico Buonarroti Simoni, quien se convirtió en uno de los personajes más importantes del mundo del arte renacentista. También aprenderás curiosidades de la época en que vivió y anécdotas de su vida.

La evolución cultural que se va produciendo lentamente a lo largo de la Baja Edad Media desemboca finalmente en un momento de enorme creatividad, que se apropia, además, de nuevos planteamientos intelectuales y artísticos. Es lo que denominamos genéricamente Renacimiento, fenómeno que suele vincularse fundamentalmente a la eclosión artística que se produce en Italia a partir del S. XV y que tiene como desencadenante un cambio en el pensamiento de la época que identificamos con la expansión del Humanismo. A partir de aquí, el fenómeno irá evolucionando de la mano de una pléyade de extraordinarios maestros, que primero certifican la culminación del clasicismo pleno a comienzos del S. XVI y posteriormente lo transforman en una nueva y revolucionaria interpretación que denominamos Manierismo.
Es en la segunda década del S. XVI cuando comienza el Manierismo, una nueva experiencia basada en la innovación y la ruptura, de una enorme creatividad.
2. TAREA.
Elaborar un trabajo que comprenda la importancia y la repercusión que este artista tuvo tanto en la época en la que vivió, como en periodos artísticos posteriores.

En el trabajo en grupo deben quedar expuestos de forma clara los siguientes puntos:
1 El contexto histórico en el que vivió este artista. Debe acompañarse de una línea cronológica con los principales acontecimientos de la época.
2 País de procedencia

3. Estudio de vida.
4. Características del Manierismo. ¿Por qué Miguel Ángel es su máximo exponente?
5. Analizarán todas sus facetas artísticas: pictórica, escultórica y arquitectónica, y para cada una de ellas se elaborará una presentación Power Point (que enviarán al correo del maestro) con las obras más importantes.
6. Compararán a Miguel Ángel con otros representantes del Renacimiento:

A) En los umbrales del Renacimiento: Giotto, Primitivos Flamencos (Hubert y Jan Van Eyck, Roger Van der Weyden)
B) Quatrocento (S.XV, eclosión artística, cambio de pensamiento, Humanismo): Brunelleschi, Donatello, Masaccio, Alberti, Ghiberti, Boticelli, Piero Della Francesca.
C) Cinquecento (S.XVI, clasicismo pleno): Leonardo Da Vinci,Rafael.
D) Manierismo (segunda década del S.XVI, ruptura del lenguaje clásico, sin perder sus referencias y motivaciones): Giambologna, Benvenuto Cellini, Tintoretto, Pontormo, Parmigiano, Bronzino.
Para realizar estas comparaciones, también se puede realizar una presentación Power Point.

7. Conclusiones: ¿Por qué el arte del Renacimiento es un fenómeno eminentemente Italiano?
8. Analizar otros artistas renacentistas importantes:
A) La pintura veneciana del S.XVI: Giovani Bellini, Giorgione, Tiziano.
B) En España: El Greco.
C) En Alemania: Hans Holbbein.
D) En los Países Bajos: El Bosco.
E) En Francia: Jean Fouquet.
9. Compara a Miguel Ángel con El Bosco y establece las principales diferencias entre ambos.
3. PROCESO.
La actividad se realizará en grupos de cuatro personas (máximo). Elaborarán un trabajo escrito donde se desarrollen los principales puntos mencionados.
El trabajo debe ser redactado de forma clara y comprensible, sin faltas de ortografía, cuya extensión no deberá sobrepasar 15 cuartillas.
Es recomendable la lectura previa de la bibliografía específica así como la recopilación de toda la información necesaria que pueda servir para el desarrollo del trabajo. El análisis visual de las obras es igualmente importante.
Finalmente, cada grupo de alumnos entregará el trabajo a más tardar el jueves 19 de noviembre del 2009 (igualmente la presentación ppt antes mencionada se enviará al maestro en la fecha antes mencionada)

4. RECURSOS.
http://www.oviedo.es/personales/mangel/etapa1contexto.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Renacimiento_italiano
http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_del_Renacimiento
http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_%C3%81ngel
http://es.wikipedia.org/wiki/Manierismo
http://www.portalplanetasedna.com.ar/arte07.htm
http://www.artehistoria.jcyl.es/genios/pintores/2750.htm
http://www.historiadelartemgm.com.ar/galeriamichelangelo.htm
http://www.arteespana.com/manierismo.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Monasterio_de_El_Escorial
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/berruguete_alonso.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Diego_de_Silo%C3%A9
http://es.wikipedia.org/wiki/Bartolom%C3%A9_Ord%C3%B3%C3%B1ez
http://www.artehistoria.jcyl.es/genios/pintores/2106.htm
http://www.alumnosiea.unlugar.com/Renacimiento/renacimiento_flamenco.htm
http://artespana.nosdomains.com/bosco/


5. EVALUACIÓN.
Se valorará sobre 10, aplicando para la evaluación de las tareas los siguientes criterios:
Riqueza del contenido del trabajo escrito y ortografía (50%)
Interés demostrado por cada alumno y colaboración con el grupo (30%)
Power Point elaborado, contenido solicitado y presentación (20%).

6. CONCLUSIÓN.

A partir de este trabajo de investigación y creativo el alumno conocerá a través de la figura de Miguel Ángel un determinado tema: El Renacimiento y, desde este conocimiento, será capaz de interpretar la información y seleccionar contenidos relevantes para él, realizando un análisis personal para que, posteriormente, sea capaz de aplicar su conocimiento a través del análisis de una obra de su elección.

Arte griego y romano

INTRODUCCIÓN

ARTE: Acto mediante el cual, valiéndose de la materia o de lo visible, imita o expresa el hombre lo material o lo invisible, y crea copiando o fantaseando. En sentido amplio, podemos denominar como Arte a toda creación u obra que exprese lo que el hombre desea exteriorizar, obedeciendo a sus propios patrones de belleza y estética. El artista para crear, requiere ante todo estar dotado de imaginación, a través de la cual responde al vasto y multiforme mundo externo expresando sus sentimientos por medio de palabras, formas, colores y sonidos.

TAREA

Leer, investigar y manos a la obra.
Después de haber visitado las páginas sobre el arte en antigua la Grecia y Roma, debes presentar un texto en el que se desarrollen los siguientes aspectos:
1. Plantear las características de las diferentes etapas de la escultura Griega y Romana.
2. En la página referente al arte griego, encontrarás información detallada no solo sobre este tema en particular, sino que también leerás información acerca de expresiones artísticas pertenecientes a otros tiempos y a otras culturas. Por ejemplo la romana. Teniendo en cuenta lo anterior, debes presentar una comparación entre el arte griego y el arte romano.
3. En la página relativa a las diapositivas del arte griego, encontrarás una serie de imágenes con su respectiva explicación. Elige tres de ellas teniendo en cuenta lo siguiente: La que más te gusta, la que menos te gusta y la que consideras que fue la más difícil de realizar. Luego de haber hecho tu elección, debes justificar la razón por la cual elegiste dichas piezas.
Nota: Dicho trabajo debe ser presentado a computador, letra arial, tamaño 12, formato justificado y a espacio y medio. Recuerde que debe presentar bibliografía y en la página de la portada debe estar el correo electrónico al cual se le debe hacer la devolución del respectivo trabajo. El trabajo debe estar acompañado por imágenes alusivas al tema.

PROCESO

En los siguientes links encontrarás información sobre las principales características del arte greco-romano.

Historia del arte

Arte griego

Diapositivas arte griego

http://www.arteespana.com/arquitecturagriega.htm

http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/contextos/7868.htm

http://www.arteguias.com/griego.htm

ROMA

http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761556319/Arte_y_arquitectura_de_Roma.html

http://usuarios.lycos.es/projo/photoalbum8.html

http://www.anmal.uma.es/Roma.htm


EVALUACIÓN

Los trabajos deben ser enviados al correo electrónico del docente.

CONCLUSIÓN

Responde de forma breve (pero no menos de tres o cuatro líneas cada pregunta):

1- ¿Por qué crees que la reproducción de la figura humana tiene tanta importancia en la escultura griega?


2- ¿Alguno de los periodos, autores o esculturas concretas que has investigado te ha impresionado especialmente? ¿Por qué razón?

Viaje al arte del antiguo Egipto

Introducción.
Hacia el año 3100 a. De J.C. Egipto se unió bajo la autoridad de un gobernante único, a quien una tradición posterior llamó Menes. En lo sucesivo y durante casi 3.000 años, en contraste con los otros países del Cercano Oriente gozó de una notable estabilidad. Sus instituciones políticas y su cultura prácticamente no variaron hasta que, a finales del siglo IV a..C., el país se convirtió en una monarquía helenística gobernada por reyes de origen macedonio (los Ptolomeos).Esta avanzada civilización se caracterizó por un arte de finalidad básicamente religiosa o de exaltación del faraón, que resalta por su colosalismo y cuyo monumento más característico son las pirámides de Guiza. Pero, ¿qué les llevó a invertir tanto tiempo y esfuerzo en estas construcciones? ¿Qué significaban para
ellos?Visitarás virtualmente Egipto en una excursión de estudiantes. Tienes que explicar los monumentos más importantes del país y, para ello, también hay que conocer el contexto cultural y social.

La Tarea
El objetivo es realizar una especie de informe que describa pormenorizadamente los edificios más importantes y conocidos, separándolos en dos períodos, el Imperio Antiguo y el Imperio Nuevo, haciendo una introducción sobre la historia, características del medio geográfico, la sociedad, la administración, la religión y las prácticas funerarias.

El Proceso
Cada miembro del grupo, que constará de seis miembros, se encargará de obtener y analizar la información disponible de cada campo de investigación y de cada edificio representativo. Después realizarán una puesta en común de lo trabajado (cada integrante informará a los demás miembros del equipo sobre lo investigado).
1. El informe comenzará con la situación geográfica de Egipto por medio de un mapa de Egipto, mostrando los límites geográficos del valle del Nilo y el caudal del Nilo.http://www.mcx.es/turismo/infopais/egipto/Egipto.htm#A.-%20Dathttp://icarito.latercera.cl/icarito/2001/821/pag1.htmhttp://www.egiptologia.com/ninyos/historia/nilo/nilo.htmhttp://www.egiptologia.com/galeria/index.php
2. En segundo lugar, se tratará de mostrar a grandes rasgos la historia egipcia, siguiendo estas pautas:· Asentamiento de tribus en el valle del Nilo.· Unificación del Alto y Bajo Egipto.· Principio y fin de las dinastías faraónicas.· Del Imperio Antiguo al Nuevo: características políticas de cada período.http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/civilizaciones.htmhttp://www.egiptologia.com/ninyos/historia/historia.htm

3. Sociedad y administración: el poder de los faraones.http://www.egiptologia.com/ninyos/faraones/faraon/faraon.htmhttp://www.egiptologia.com/sociedad/

4. Religión y prácticas funerarias:· La concepción del mundo.· El culto a los muertos.http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/historia/civilizaciones.htmhttp://www.egiptología.com/religión/http://www.philae.nu/philae/IsisOsiris.html

5. Características del arte egipcio: arquitectura, escultura y pintura.http://egipto.com/arte/http://saqqara1.htm/

6. Monumentos más representativos y explicación de los mismos.http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/mastabas/mastabas.htmhttp://www.egiptologia.com/ninyos/historia/piramides/piramides.htmOtras direcciones de interés:http://www.egiptologia.com/ninyos/historia/familia/familia.htmhttp://www.jimena.com/egipto/apartados/Champollion.htmhttp://icarito.latercera.cl/infografia/hist_univ/egipto/jeroglificos.htmhttp://www.ancient-egypt.org/almacén virtual de recursos sobre Egipto Antiguo

Evaluación

Estos son los criterios que servirán para calificar tu trabajo, calificándose con una nota común para todo el grupo:(se te entregará en clase)



Conclusión
La egipcia fue una de las grandes civilizaciones de la humanidad, que, pese a nacer en un medio hostil, dependiendo para su subsistencia de las crecidas anuales del Nilo, nos legó no solamente unos colosales monumentos sino también una cultura que en muchos aspectos conservamos hoy. ¿Cuántos aspectos de nuestra vida cotidiana le debemos a esta civilización de hace más de cinco mil años?